5月17日，一堂非比寻常的生物实验课在安徽省淮南市田家庵区龙湖中学悄然开展起来。在生物组老师的带领下，学生们从课堂走到户外，去寻找一只自己喜欢的小昆虫，为接下来的《人工琥珀制作》课程做准备。可别小看这一就地取材的课程设计，其中却蕴含着教师们的良苦用心。

此处插播小常识→人工琥珀的制作常选用昆虫或植物标本作为实验试材，选择新鲜的动物活体或植物可能会发生颜色变化。比如蝗虫会从绿色变成红紫色。含水量大的昆虫，制作人工琥珀时会有小水滴冒出等现象。

    就这样，原本干瘪无力、抽象难懂的科学知识，在学生们的亲身实践中，得到验证。通过动态的变化形式，让学生真正领悟课程的真谛，体验生物特色课程所带来的欢愉。学生的第一次，也是老师们的第一次，第一次去亲自动手制作了精美的人工琥珀，第一次为自己的创想作品起了响亮的名字，第一次感觉到生物实验可以如此有趣和快乐。一切基于兴趣的学习才能激发学生的自主能动性，从而爱上生物、爱上科学、爱上生活。一切基于自主能动性的学习才能在成绩上有所体现，才能培养出“高分高能”的精英。

    以兴趣为出发点，以全面提升学生综合素养为创设理念，以尽可能多的为学生动手实验的机会为目标的川布兰生物中小学生物素质教育系列课程已走进全国各地百余所中小学校的生物课堂，迄今为止有上万名学生体验到川布兰课程的趣味与新颖。未来的特色课程，课题研发将更加多元化，受众群体更加层次化。我们将针对不同年龄群体、不同课程需求，提供更加匹配的系统性课程方案和完备的实施流程。辅助每一所学校打造生物课程优势，保证每一个参与课程的师生都能学有所获、学有所乐。

特别鸣谢：安徽省淮南市田家庵区龙湖中学反馈的课程素材

课程详情，请点击链接！